Тема мероприятия «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста через комплексную интеграцию игр и практической деятельности» и его программа отразили актуальность данного направления для практических компетенций широкого круга профессионалов – педагогов, учителей, воспитателей. На семинаре были рассмотрены проблемы развития читательской, математической, естественно-научной и других составляющих функциональной грамотности у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Функциональная грамотность – это способность использовать знания и умения для решения реальных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. В отличие от обычной грамотности, которая включает чтение и письмо, функциональная грамотность охватывает такие навыки, как анализ прочитанного, построение аргументов и решение жизненных задач. Интерес к семинару проявили более 70 участников – как очных, так и дистанционных. 

«Мы всегда рады сотрудничеству с вашим сообществом, оно, пожалуй, одно из самых выразительных и мобильных в профессиональной среде коррекционных педагогов», – отметил директор ГБУК НОСБ Юрий Юрьевич Лесневский, приветствуя участников семинара.

Со вступительным словом к коллегам обратилась доцент Анна Юрьевна Горбунова, заведующий кафедрой специального и инклюзивного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования. Анна Юрьевна отметила актуальность заявленной темы как для педагогов – воспитателей, учителей, так и специалистов по коррекционной работе. Данное мероприятие, по ее мнению, отвечает требованиям «органов власти к профессиональной компетентности педагогических работников», а также призвано помочь в устранении определенных профессиональных дефицитов, то есть восполнении разрыва между текущим уровнем компетенций педагога и требуемым для эффективной коммуникации с детьми, имеющими ограничения функции здоровья. Она поблагодарила Г.Э. Жукову, координатора секции тифлопедагогов «ТифлоСиб» г. Новосибирска, и Н.С. Боровкову, куратора муниципального методического объединения учителей-дефектологов, за то, что они «взяли на себя труд результативно спланировать эту необходимую работу и в системе её реализовывать».

В рамках семинара был представлен практический опыт формирования функциональной грамотности у детей с ОВЗ на коррекционных занятиях посредством использования дидактических игр и пособий в дошкольных образовательных учреждениях, а также инновационные методы и технологии, применяемые для повышения качества процесса обучения дошкольников.

Учитель-логопед МБДОУ д/с № 312 «Жемчужинка» Елена Алексеевна Попова познакомила участников семинара с дидактическими играми и пособиями, разработанными в ходе реализации проекта «Книжкин дом». Елена Алексеевна представила эффективные методики ознакомления дошкольников с русскими народными сказками, рассказала о различных видах театров, о «говорящих» книгах, о сказках с дополненной реальностью, в которых текст объединен с цифровым контентом.

Людмила Ивановна Кувшинова, воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №23 «Дельфинчик»» города Искитима Новосибирской области, отметила важную роль развития математического мышления, которое выходит за рамки простого заучивания формул и алгоритмов. В своей презентации, сопровождавшей выступление, Людмила Ивановна продемонстрировала игры с блоками Дьенеша, которые представляют собой эффективный инструмент, способствующий развитию логического мышления, умения анализировать, классифицировать и обобщать информацию.

Подводя итоги семинара, Анна Юрьевна Горбунова прокомментировала выступления по заявленным темам, а также обратила внимание участников на современные тенденции в обеспечении качества общего образования. В соответствии с обновлёнными ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО, они акцентированы на формирование функциональной грамотности обучающихся и педагогических работников,

Кроме того, на семинаре были представлены стендовые доклады к авторским дидактическим пособиям и выставка методической литературы «В помощь учителям-дефектологам. Играем, развиваем, учим» из фонда Новосибирской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих.

Дополнительные материалы:

• Презентации участников
• Сборник статей участников муниципального методического объединения учителей-дефектологов города Новосибирска «Опыт работы учителей-дефектологов (тифлопедагогов) и специалистов доо, осуществляющих коррекционно-развивающую работу с детьми с нарушениями зрения».