Доступная среда № 2 (2026)
Дорогие коллеги, партнёры, друзья! Задумывались ли вы когда-нибудь, какие особенности должен учитывать город, чтоб стать доступнее для людей с протезами рук, для чего нужно преобразовывать обычный школьный класс в уютное кафе и какие проблемы возникают у людей с нарушением зрения в процессе ориентировки в пространстве в современном городе? Об этом и многом другом читайте в нашем анонсе свежего номера журнала «Доступная среда» - выпуск № 2 июнь 2026, в котором, помимо прочих материалов, опубликованы стихотворения активной Новосибирячки, хозяйки собаки-проводника и постоянного посетителя Новосибирской областной специальной библиотеки Ирины Бурмистровой.
В рубрике «Комплексная реабилитация инвалидов» руководитель программы «Особый взгляд» Благотворительного фонда «Искусство, наука и спорт» В.Ю. Плехов и педагог по пространственному ориентированию и мобильности слепых и слабовидящих, методист благотворительной программы поддержки людей с нарушением зрения «Особый взгляд» М.П. Любимова в материале «Современные аспекты ориентирования и мобильности: от теории к самостоятельной жизни» рассказывают, о чём говорили на конференции «Тифлоориентир», которая прошла 13-14 марта 2026 года на ВДНХ. Организаторами конференции выступили благотворительная программа «Особый взгляд» Благотворительного фонда «Искусство, наука и спорт» и ФГБУ «Федеральный научно-образовательный центр медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта».
Конференция включала множество докладов и мастер-классов по теме ориентирования и мобильности: обсуждались такие вопросы как методическая база литературы по ориентированию, значение аспекта психологической готовности незрячего самостоятельно выйти в пространство, детская самостоятельность и гиперопека родителей. Итогом конференции стал выпуск сборника материалов «ТифлоОриентир: современные аспекты ориентирования и мобильности — от теории к самостоятельной жизни». В него вошли доклады и методические материалы участников, посвященные различным аспектам пространственной ориентировки и мобильности слепых и слабовидящих людей. Материалы сборника включены в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).
«Сборник объединяет как вопросы организации доступного пространства и формирования самостоятельности, так и практические аспекты работы с детьми и взрослыми. Подробнее...
«Сборник объединяет как вопросы организации доступного пространства и формирования самостоятельности, так и практические аспекты работы с детьми и взрослыми, имеющими различные нарушения зрения. Существенная часть материалов основана не на теоретических рассуждениях, а на реальном профессиональном опыте специалистов, работающих в образовании, реабилитации и некоммерческом секторе».
А.А. Астанин, генеральный директор ЧОУ ДО «Всероссийская школа подготовки собак-проводников ВОС» (пос. Купавна Московской области) в материале «К Международному дню собаки-проводника: важные новости и события» рассказывает о прошедшем в Красноярске открытом конкурсе владельцев собак-проводников, в котором приняли участие жители Красноярского края, а также Новосибирской и Кемеровской областей.
«Соревновательная часть конкурса, - пишет А.А. Останин, - включала в себя оценку состояния здоровья и внешнего вида собак. Подробнее...
«Соревновательная часть конкурса, - пишет А.А. Останин, - включала в себя оценку состояния здоровья и внешнего вида собак, проверку навыков послушания по общему курсу дрессировки и безошибочной работы на специально подготовленной для этого полосе препятствий. Завершились соревнования творческим конкурсом, в котором владельцы собак-проводников показали таланты своих питомцев: трюки, танцы, сложные команды с элементами игры. Особенно впечатлило гостей и членов жюри выступление Ирины Маляш и собаки-проводника — лабрадора-ретривера по кличке Триша из города Новокузнецка, на котором Триша по команде своей хозяйки собирала детскую пирамидку — очень сложное для собаки задание как по требованиям к координации движений, так и по скорости освоения элементов упражнения».
Победителем стала Ирина Бурмистрова из Новосибирска с собакой-проводником, лабрадором-ретривером по кличке Олдин. В следующем материале этой рублики журнал опубликовал два стихотворения Ирины Бурмистровой, одно из которых поздравляет с днём рождения инструктора-методиста Российской школы подготовки собак-проводников ВОС Александру Иванюк, а другое – посвящено лабрадору-ретриверу Олдину.
«Пусть в этот день тебе приснится лето, Ковер из ярких полевых цветов. Подробнее...
«Пусть в этот день тебе приснится лето,
Ковер из ярких полевых цветов.
Искристым нежным солнышком согрета
Твоя семья, и дети, и любовь.
Твоя работа дарит людям счастье,
Надежду возвращает и мечту,
Развеет мрак, рассеет все ненастья,
И сделает достойной слепоту…»
В рубрике «Безбарьерная городская среда» А.С. ТРАНЦЕВ, менеджер по управлению проектами, амбассадор компании «Метиз», эксперт по инклюзии, пользователь двух бионических протезов рук в материале «Город, который тебе по плечу» говорит об особенностях доступности городской среды для людей с ампутациями верхних конечностей, в т. ч. пользователей протезов рук:
«Я отношусь именно к этой категории. У меня две бионические кисти, сделанные в России. Подробнее...
«Я отношусь именно к этой категории. У меня две бионические кисти, сделанные в России. Много езжу по разным городам, выступаю, провожу тренинги, участвую в соревнованиях по кибатлетике, работаю с НКО, бизнесом и государственными структурами. Поэтому для меня доступность города — не абстрактная тема, а вопросы. Смогу ли я открыть дверь, нажать кнопку, оплатить покупку, взять билет, удержать поручень, воспользоваться туалетом, зарядить телефон, подписать документ, пройти турникет, безопасно передвигаться в толпе и не зависеть от случайной помощи?».
Алексей выводит пять особенно важных для людей с протезами рук принципов, соблюдение которых поможет сделать город доступнее. Среди них принцип минимального усилия, вариативности, достаточности времени и т.д.
«Первый — принцип минимального усилия. Подробнее...
«Первый — принцип минимального усилия. Всё, чем человек пользуется в общественной среде, должно открываться, нажиматься, включаться и регулироваться без чрезмерной силы. Это касается дверей, кнопок, кранов, замков, терминалов, лифтов, домофонов, торговых автоматов…».
В рубрике «Образование» педагоги ГОБОУ «Мурманская коррекционная школа №1» А.В. Аленичева, А.В. Тихова и С.Н. Василенко рассказывают о проекте инклюзивного кафе в коррекционной школе.
«В Мурманской коррекционной школе №1 обучаются дети с интеллектуальными, множественными нарушениями развития и с расстройством аутистического спектра. Подробнее...
«В Мурманской коррекционной школе №1 обучаются дети с интеллектуальными, множественными нарушениями развития и с расстройством аутистического спектра. У многих детей отсутствуют или развиты недостаточно навыки функциональной коммуникации. Это происходит по разным причинам. Чаще всего это связано с тем, что присутствуют тяжелые нарушения речи, вплоть до полного отсутствия активной речи (либо есть отдельные вокализации — звуки, лепет, восклицание). Общение происходит через крик, мимику, указательный жест, предметы». … «Приоритетным научно доказанным методом при обучении альтернативной коммуникации в школе является система обмена изображениями PECS (Picture Exchange Communication System). Система PECS использует карточки, на которых изображены предметы, действия, свойства. Ребенок учится находить и подходить к партнеру и обменивать карточку на желаемый предмет (действие).» … «Для поддержки, социализации и внедрения альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) в школе проводятся различные мероприятия и создаются инклюзивные проекты. Они направлены на то, чтобы люди с особенностями развития, нарушениями речи и коммуникации могли полноценно участвовать в жизни общества, учиться, общаться и работать наравне с другими. Один из таких проектов — проект инклюзивного кафе...».
Полнотекстовое содержимое всех выпусков этого и других журналов доступно в стенах Новосибирской областной специальной библиотеки. Приходите, ждём вас.